R3年度 大学入学共通テスト 数学II・B
14
683
0
Senior HighAll
1
誘導がいらない
発想力を問うならいらない会話文は除外していいのでは？
結局、文章を読みとって解法を考えるってことだけにフォーカスされてるんだろうな
［2］については最後の計算は落ち着いて！！
2
ここでも必要十分の話が！
数Iの重要度が増してますね
3
基本的なレベルのみ
教科書さえきちんとやってればなんとかなるイメージ
ただ、文章多い！！
4
文章多い
面白い設定だから個人的には好き
5
いっぱいかきすぎると何が何だかわからなくなるので整理してかくことを心がけて！
それ以外は基本的なベクトルの問題なので、さほど難しくはないかと！
Other Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
Mathematics
この問題で赤線のとこより下のとこをかかないと減点になりますか？なるならどのようなことが示されてなくて減点なのでしょうか？
Senior High
Mathematics
どのように下線部に変形したのかが分かりません。 ご教授よろしくお願い致します🙇 画像3は自分でやってみたものなのですが、やり方が違うのか解答と全然違う形になってしまいました。
Senior High
Mathematics
カッコ2番です。計算に行き詰まってしまいました。ご教授よろしくお願い致しますm(_ _)m
Senior High
Mathematics
赤で印をつけた部分の導き方を教えていただきたいです🙇♀️
Senior High
Mathematics
平行四辺形の平行条件みたいなの使ってるのはわかるんですけど、なぜベクトルを何倍かしたやつをイコールで結んだら平行を表すのかわかりません。公式としては覚えてるんですけど本質がわからない状態です。いわゆる平行ベクトルの本質がわかりません。 他にも質問写真に書いてます。
Senior High
Mathematics
(3)で 何故、RP↑＝kRS↑+LRT↑ と表せるのですか？
Senior High
Mathematics
上の式はn=3k+1のときの式です。 なぜ（）の中に-1を入れて3でかけた時に-1になるようにしているのに、（ウ）では（）の中に数字を入れずにそのままなのですか？
Senior High
Mathematics
ベクトルの描き方がよく分かりません。 どうやったら答えのような形を求められますか？ 教えてください🙏
Senior High
Mathematics
(4)の解説がわかりません
Senior High
Mathematics
Comment
No comments yet