ノートテキスト
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| Part 1 words & phrases 品 meaning [Part6 1immigrate 2 prejudice 動 移住する 名 偏見 3 discrimination. 名 差別 Lesson 9 The Vancouver Asahi バンクーバー朝日 絶対に [禁止する [抗議する] 1 absolutely 2 prohibit 3 protest itp 4 payment 名 支払い 5 steal 動 盗む 6 riot 動か 暴動を起こす 4umpire 5 rough 6 shameful 名 審判員 形 乱暴な 恥ずべき 7 Jap 名 ジャップ(日本人) 差別語 7bravely 勇敢に 8 look for A 探す・求める 8 fair and square 公明成大に堂々と 9 shut out A/A out 締め出す Part 7 1 fairly 公平に [Part 2 2 proudly 副 誇らしげに 1establish 動 設立する 3 keep A from doing 2 Vancouver 3 meaningless | バンクーバー (西海岸) 形 意味がない 4 fight back 5A is called into question |call A into question -Aに~させないようにする 反撃するやり返す |Aについて問われる [Part 3 [Part8 1 terminal 形 最終の 2 league 名リーグ 3 amateur アマチュア 4 coast 海岸 1 magical 2 championship 3 happiness 4 call out A/ call A out 魔法の 名 選手権 名 幸せ Aを大声で呼ぶ 5 be more than ready やる気満々 (準備万端) [Part9 1 hostility 石 敵意 [Part 4 【Part10 1 contrast 名 対比 1 uncomfortable HE 心地よくない 2 expectation 名 期待 2 inconvenient 無形 不便な 3 bottom 名 底 3 minus 前マイナス 4lack 名 欠く |Part11 5 physical 形 身体の 6 rebuild 動 再建する 相互の 名町民・市民 無効にする Aのことを知っている Part5 1 mutual. 2 townspeople 7in contrast to A -~とは対照的に 8 there is no doubt that ということに疑いはない 3 neutralize 4know of A 【Part12 1 majority 大多数 1 technique 名 技術 2 fame 名 名声 2 quickness 名 素早さ 3 induct 動 就任させる 3 diligence 名 勤勉 4 master 名司会者 4 strengthen 強化する 5 ceremony 名 行事 5 defense. 名 守備 6 ovation. 名 オペーション 拍手喝采 6 concentrate 動 集中する 7 attract 動 引きつける 7bunt パントする 8 sportsmanship 名スポーツマン精神 8put A back on track 9 make (full) use of A - Aを再び軌道に乗せる Aを最大限に利用する 9 legend 名 伝説
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Lesson 9 The Vancouver Asahi 11 Japanese began immigrating to Canada in the 18700 emigrate 年代 They came to Canada looking for a better life, but Japanese-Canadians, the Nikkei, faced prejudice and discrimination. “Hey, look! This isn't food for humans. This is cat food!" said some Canadians. consider + C Japanese food was considered bad. S Te Also, people from Japan were paid less than other Canadians. little-less-least The worst thing, however, was that the Nikkei workers accepted such poor working conditions. J When the Nikkei worked harder and longer while accepting low payment, other Canadians the white people said that they were stealing their jobs. The whites pushed(hard)to shut out the Nikkei. try 原形 White people began rioting and shouting. "Let's get the Japs! The Japs are the enemy!" The fight between the Nikkei and other Canadians grew deeper and deeper. PI 日本人は1970年代にカナダに移住し始めた。 彼らはよりよい生活を求めてカナダにやって来たが、日系カナダ人・ ニッケイは偏見を差別に直面した。 「おい見ろ!油は人間の食べるものじゃないと言う ・カナダ人もいた。 日本食は味が悪いと考えられていたのだ。 その上、日本から来た人々は、他のカナダ人も給料が安かった。 しかし、最悪なのは、日本労働者たちがそのようなひどい労働条件を 受け入れたことだった。 受け取る報酬が安いにもかかわらず。日本たちがより命に より長く働けば、白人たちは日本が彼らの仕事を盗んでいると言った 白人たちは強硬に日にちを締め出そうとした。 白人たちは暴動を起こし始め、「ジャップを捕まえよう。 ジャップは敵だ。」と呼び始めた。 ニッケイと他のカナダ人との争いはますます深刻になっていた。
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~なもの/こと 12 What the Nikkei enjoyed most while they were having a hard time was playing baseball] C In 1914, they established a Nikkei baseball team, the Vancouver Asahi. 接続詞)いったん~すると Once the game started, the color of their skin or where they were bom became meaningless. As the Asahi won games, the players became heroes to the Nikkei communities. IP.2 つらい時間を過ごしながらも、ニッケイたちが最も楽しんでいたのは、 野球をすることだった。 1914年、彼らは日本野理チーム、バンクーバー朝日を結成した。 いったん試合が始まれば、肌の色やどこで生まれたかは 意味がなくな 朝日が試合に勝ったときには、選手たちは日系コミュニティにとっての 13 The Asahi became the strongest Nikkei baseball team. vited to 「人に~するようすすめる」 When they were invited to join the Terminal League Which was considered the strongest amateur league on the Canadian west Asahi players were more than ready. 以上 st, the P3 朝日は最も強い日になった。 彼らがターミナルリーグに参加するよう招かれたとき、それはカナダ西海岸 で行われる最強のアマチュアリーグを考えられており、 朝日の選手たちはやる気満々だった。 14 In contrast to high expectations, the Asahi's results weren't good in the Terminal League. Worst of the worst. Asahi at the bottom again,” read the newspaper. 書かれていた There was no doubt that the Asahi lacked physical power. The results showed that there was a need to rebuild the team. 再び 14 高い期待とは裏腹に、ターミナルリーグでの朝日の成績は いい ものではなかった。 T 最中の最悪は」と新聞に記事を載せた。 明日に身体能力が欠けているのは疑いようがなかった。 そのは、チームを立て直す必要があることを示していた。
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15 It was up to Harry Miyasaki the team's third manager, to rebuild the team and put it back on track. 元に戻す 軌道にのって 0Fにする 真 Harry wondered, “How can I make the team strong enough to.compete するのに十分 against the best white teams when we're physically smaller Then Harry decided to make full use of the Nikkei characteristics: usefflly cooperation, technique, quickness, and tiltigence. The first thing he did was to strengthen the defense. ⑥ strength strong Next was to concentrate on bunting and stealing bases. With their new strategy, baseball was played as a thinking person's game, and this style came to be known as "Brain Ball." ~するようになる P5 チームを立て直し、再び軌道に乗せられるかは、チームの3番目の 監督であるハリー宮崎にかかっていた。 我々のほうが体が小さいが、どうすれば家族の白人チームと張り合う ほどチームを強くすることができるだろうか。 ハリーは考えた。 ハリーは協 季早さ、という日 特徴を最大限利用することにした。 彼が最初にしたことは守備を強くすることだった。 次バントと直に集中することだった。 76 Moreover, Harry believed that a baseball field was one of the few そのエ places bvhere real communication between the whites and the Nikkei communities was possible.J Harry absolutely prohibited his players) from protesling to the umpires about any rough play. 人が~することをじる “No matter what happens, do not play a shameful game," he advised. Once the players were on the field, they had to “play bravely, fair and square." 96 新しい戦略のおかげで、その野球は頭脳優先の試合として行われ、 この ぼ られるようになった。 さらに、野球場は白人とコミュニティの真のコミュニケーションが可能 な数少ない場所の1つであるとハリーは信じていた。 ハリーはどのような荒っぽいプレーに対しても選手たちが審判に 抗議することを固く禁じた。 何が起こっても恥ずべき試合を行わないこと」と彼は忠告した。 一度選手にちが場に出ると、公正明文にプレー」 しなければならなかった。
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Close 17 The Asahi increased their wins playing fairly. At the same time, the white teams' rough play kept the Asahi from scoring. 無生 However, the Asahi never fought back. prevent The Asahi's fair play was never called into question. 問題に問う が~することを妨げる Cheers of “Yamato damashii!" were often heard from the Nikkei crowd. When one white man asked the meaning of the cheer, the Nikkei fan said proudly, “It means the spirit of fair play!" 78 In the end, the whites began to support the team. (often) Some white fans would cheer, calling out, “Double play! Double play!" when the Asahi were on defense. (よく)~したものだった They wanted to see one of the picture-perfect double playSthe Asahi could tum.) (四)する To white fans, the Asahi style of play seemed magical. To the Nikkei, the Asahi made the impossible possible. make the people (things) The Asahi won the championship many times. However, their happiness didn't last long. PP7 朝日は公正にプレー しなから勝利を重ねていった。 同時に、白人チームの荒っぽいプレーが朝日の得点を阻んだ。 「大和魂」とい という声援が が日の観衆の からしばしば聞こえてきた。 しかし朝は決してやり返さなかった 朝日のフェアプレーは疑いようがなかった。 ある白人男性がその声援の意味をたずねると、日本フィンは誇らしげに 「フルアブレー精神のことだ」と言った。 P8 最終的に自人たちはそのチームを応援するようになってきた。 白人ファンの中には朝日が守備について いるときに ダブルプレー(ダブルプレー!」と叫びながら応援する人もいたのだった。 彼らは、朝日ならではの絵に描いたようなダブルプレーの1つを 見たがっていたのだ。 白人ファンにとって、朝日のプレースタイルは魔法のようだった。 日本にとって、朝日は不可能なことを可能にしてくれた。 ① ターミナルリーグで勝つこと ②白人とうちとけること 何度優勝した。しかし、彼らと幸せは長くは 続かなかった。
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Ne 19 The Pacific War changed the life of the Nikkei. Hostility from the war created discrimination. ~からやってくる They were called enemies and were sent to camps. Never again did the Asahi gather in one place. 百 疑問文の語) ex). We didn't hear the news until Monday. 「Nor until Monday did we hear the news. 110 Life in the camps was uncomfortable and inconvenient. P9 大行事が日本を変えた。 P10 The temperature could drop to minus 30 degrees or lower during the winter. 可能性 The people in towns near the camps were afraid of the Nikkei because they had never seen a Japanese person. 戦争から生じた敵意が差別を生み出した。 彼らは敵と呼ばれ、収容所に送られた。 朝目が1つの場所に集まることはなかった。 生地が、不便なものだった。 Datas 冬の間は30℃以下にまで気温が下がることもあった。 収容所の町の日本人を見たことがなかったので 日本を恐れていた。 11 However, there were some who knew of the Asahi and asked the people Ashiplayers for a game. RII しかし朝日にの て知っていて、毎日の選手に試合を Little by little, the mutual understanding between the Nikkei and the townspeople began to grow. “Why are they treated like this just because they're Japanese?" the people in town began to ask. ただ~というだけで Baseball had the power to neutralize hate. 申し込んでくる人もいた。 少しずつ、日と町の住民との相互理解が進み 始めていた。 日本人だからというだけで、なぜ彼らはこのように扱われている のだろう。町の人々は疑問に思い始めた。 野球は憎悪をするかがあったのだ。
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No. Date 112 The majority of the Asahi remained in Canada and contributed to the development of hitofocal Canadian baseball after the war. In 2003, the Canadian Baseball Hall of Fame decided to induct the Asahi. As the master of ceremonics announced, “The Vancouver Asahi!" five elderly Japanese Canadian men appeared, and the audience gave them a standing ovation. In the ceremony, the CEO of the Hall of Fame began with the following chief exective officer words: “Respect was paid to the pride of the Vancouver Asahi, who had attracted fans and white teams with pure sportsmanship. " The team was no longer just a Nikkei legend. They had become a any longen T Canadian legend. not N P12 朝日の大多数の選手はカナダに残って、戦後はカナダの地区野球が 発展に貢献した。 2003年にカナダ野球殿堂が朝日を殿堂入りさせることを決めた。 式典の司会者が「バンクーバー!」と発表すると、5人の日系カナダ人 の老人男性が現れ、職業は彼らに総立ちで拍手喝采を 送った。 式典で野球殿堂の最高責任者は次の言葉から始めた 「バンクーバー朝日の誇りに敬意が払われた。彼らは純粋な スポーツマン精神を持って、ファンと白人チームを魅了したのだ そのチームは、もはや日だけの伝説ではなかった。 彼らはカナダの伝説になったのだ。
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…I had lived when I was… の部分は、 …I had lived when I had been… ではなくても大丈夫なんですか? had beenが正しいことは確認済みですが、wasでも正しい理由を教えて頂きたいです。🙇♀️
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至急お願いします! 下の英語長文に関する質問です! 最初のWhether〜levelの副詞節は、it is が省略されているそうなのですが、そのit が何を表しているのかが分かりません at elementary or high school levelとイコール関係になるものって、この文の中にないですよね? 教えていただけると助かります。
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第5段落(⑤)の訳し方が分かりません。 教えてください🙏
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教えてください
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高二英語 at for の違い 黄色の部分のatとforの使い分けがわからないです、教えてください。
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ホームステイに行く際に事前にホストファミリーの方に手紙を書くんですけど、訂正箇所とかがあれば教えて欲しいです。あと、手紙を書く際書いておくといいフレーズとかがあったらアドバイスお願いします🙏🥲✨️
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しかく5と4がわかりません、!わかる方至急お願いします!
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