【高2コミュ英】Grove2 Lesson4:意味調べ&和訳
Textbook: (新)Grove English Communication Ⅱ文英堂
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Senior High2
自学
ノートテキスト
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Lesson4 Part 1 単語 ☐ roar Zoos-Roles and Challenges What can you see in a zoo? 「叫ぶ」 口 beautifully 「美しく」 ☐ colored 「色のついた」 ☐ encounter 「出会う」 ☐ orangutan 「オランウータン」 ☐ renewed 「再生する」 本文 Daragi 動物園は私たちみなにおなじみです。 週末には、 お子ちゃま連れのたくさ んの家族でいつも混んでいます。 あなた方は特に幼いころ, 動物園で本物の野生の動物を見てわくわくした ことでしょう。 ライオンさんの叫び声を聞いたとき, 怖くはなかったですか? きっと美しく色づいた鳥たちが飛んだり, オランウータンがロープからロープ へ伝ったりするのを見るのは楽しかったことでしょう。 動物の赤ちゃんは見 たこともないくらいかわいかったことでしょう。 動物園は, あなた方が知らな い動物や見たことない動物との出会いの機会を与えてくれます。 動物園は子どもたちだけのための場所ではありません。 動物園の動物で 癒され, 心機一転して立ち去る人々もいます。 Check Your Understanding 1. 動物園は多くの家族でいつ混んでるの? → They are always crowded with them on weekends. 2. 動物園で見たことがある中でいちばんかわいらしいものってなに? 3. → Baby animals may have been the cutest things we have ever seen. 動物園を去るとき, みんなはどんな感じなの? They have a renewed spirit. Grammar Point (1) What are languages spoken in Canada? (2) His world record was not broken for five years. (3) Our dog is taken care of by my brother.
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Lesson4 Zoos Roles and Challenges Part 2 What is one of the main priorities for zoos? 「生息環境」 単語 □ entertainment 「エンターテイメント」 □ facilities □ opportunity 「機会」 ☐ petting 「施設」 「なでる」 ☐ lecture 「講義」 ☐ habitat □ expand 「広げる」 □ educate 「学ばせる」 口 knowledge ☐ priority 本文 「知識」 「優先すること」 Aragi 動物園は, エンターテイメント施設だけでなく, 教育センターでもあると考 えられています。 それら (動物園)は訪問者に企画や活動を通じて, 動物に ついて学ぶ機会を与えてくれます。 ふれあいエリアでは, ちいさな動物たちと出会えます。 そのエリアでは, 動物たちにさわったりにおいをかいだり観察したりする機会が与えられま す。 動物の飼育員さんたちによって, それぞれの動物やその生息環境につ いての説明も聞くことができます。 このような動物園の活動のすべては, 来園者たちが,私たちの世界におけ る多くの動物についての知識を理解し, 深めるために行われています。 動 物園は毎年数百万もの来園者を教育しています。 教育は, 動物園にとって 主な優先事項の一つなのです。 Check Your Understanding 1. 動物園は,動物について学ぶ機会を来園者に提供するの? Yes, they do. 2. ふれあいエリアで小さな動物と出会うと何ができるの? We can touch, smell, or watch them. 3. 動物園にとって主な優先事項のひとつであるのはなに? It's education. Grammar Point (1) The classroom was made very cheerful by the students. (2) Tom was asked some questions about English by Yumi. (3) New York City is sometimes called “the Big Apple."
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Lesson4 Zoos Roles and Challenges Part 3 What do zooz do to protect animal life? 単語 emphasis 「重点」 □ breeding 「飼育」 ☐ scientific 「科学の」 ☐ avoid 「避ける」 口 regulate 「制限する」 ☐ lemur ロ endangered 「絶滅の危機にある」 □ extinction 「絶滅」 ☐ declare 「宣言する」 「キツネザル 」 本文 DA agi 動物園は科学的研究や種の保護においても重点を置いています。 動物 の生態を守るため, どのような食べ物を与え, どのような生活環境を準備す べきかなど, 幅広い情報を調査します。 また, 絶滅危惧種の個体数を増加させるため, 保全繁殖プログラムが考案 されています。それは,動物園で規則的に繁殖を行うことで, 絶滅を避ける 役割をしました。 例えば, かつてジャイアントパンダは国際自然保護連合にのっていました。 50年の努力のおかげで, 2016年にはもはや絶滅危惧種にないことが宣言さ れました。 ワオキツネザルは,2000年から野生の95%がいなくなったと考え られていますが、 現在では動物園でいっぱい生きています。 Check Your Understanding 1. 動物の生態を守るために動物園は何をするの? They research a wide range of information. 2. 保全繁殖プログラムは何を増やすために考案されたの? To increase the population of endangered species. 3. ジャイアントパンダってまだ国際自然保護連合に登録されてるの? No, they are not. Grammar Point (1) This homework must be finished by tomorrow. (2) The soccer game will be held even if it rains. (3) This new vegetable can be grown only in this area.
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Lesson4 Part 4 Zoos-Roles and Challenges What do zooz do to reduce animal stress? 単語 口 forth 「前へ」 ☐ spin 「くるくる回る」 口 likely 「~しそうな」 口 unnatural 「不自然な」 口 behavior 「行動」 口 inhabitant 「居住者」 □ feeder ☐ puzzle ロ recreating 「再構築する」 「パズル」 □ exhibit 「フィーダー・えさやり」 「展示品」 ☐ scatter 「ばらまく」 □ wildlife 「野生生物」 本文 Aragi 動物園は, そこで飼われている動物にとって,常に理想的な場所であると は限りません。 行ったり来たりするトラさんや, プールの中でくるくる回る白 クマさんを見たことがあるかもしれません。これらの行動は,おそらく, 動物 園の不自然な環境下でのストレスによって引き起こされています。 動物たちのストレスを減らすため、 動物園は, 自然な環境を再構築したり, そこにいる動物たちがある種の行動をするようなものを提供しています。 “パズルフィーダー”が一つの方法です。 飼育員はえさをばらまいたり,動 物たちが狩れるように物の中にえさを隠したり,遊べるような物理的な物を 与えたりします。 動物園は, 動物のために常に進化しています。 同様に,動物園は, 私たち が野生生物や自然とつながれる最適な場所の一つでもあるのです。 Check Your Understanding 1. 動物の奇妙な行動はストレスによって引き起こされるの? → Yes, they are. 2. 動物園は動物のストレスを軽減するために何を再構築しているの? They are recreating natural environments. 3. なんで動物園は私たちにとって最高の場所のひとつなの? Because we can connect with wildlife and nature. Grammar Point (1) Anew station is being built now. (2) Several vegetables were being grown in this field last year. (3) My bike will be being repaired at this time tomorrow.
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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