ノートテキスト
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No Date Lesson 1 An American in the Heart of Japan one of s Donald Keene is one of the world's most famous Japanologists; / a The hors played on importsont role in increducing Japanese licerature to the, Was. Keene's incevers in Japan began in 1940, when he read the sale of Genji in English as a teenager in New York. He studied Japanese in a V.B. Navy school and later served as an intelligence officer in the Pacific region during World War I. After the war he studied at Kyoto Univercity. / For much of his life, Keene was a professor at Columbia University in he moved to Japan @ New York City, but he often returned to Japan, In 2011, and became a Japanese Citizen./ His memoir, Chronicles of My Life, publised in 2008, cella about more than half century of his adventures in Japan. I. C A
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ドナルドキー ダイルド・キーンは世界で最も有名な日本研究家の主人だ 今度は西洋へ日本文学を持ち込むのに重要な役割を果たした。 油彼が10代の頃 日本へのキーンの興味が始まったのは、1940年だった彼が1 □シューヨークで英語で書かれた源氏物語を読んだとき/彼は海軍学校 Japavelogist [名] 日本研究家 [tale [名][物語 うぞ、偽り Pacific [形] のち 太平洋地域の 太平洋の で日本語を学び、そして第2次大戦中に情報将校とを言った! して働いた。 戦後、彼は京都大学で学んだ region [名] 地域 地方 ③人生の大半において、彼はニューヨークにあるコロンビア大学の教授で Columbia[名] コロンビア あった1③レ ③レダン彼はしばしば日本に戻ってきた/2011年、彼は日本へ 引っ越し、そして日本国民となった! memoir [名]自叙伝 chronicle[名] 記録 彼の自伝である‶私と20世紀のクロニクルは2008年に出版された 物語 年代記 ⑩半世紀以上に渡る彼の日本での経験を伝えている/ play a role in 役割を果たす ○as ① ~なとき②~として③~のような ④~ので⑤~するにつれて literature (文学) bliteral (文字の) sliterate (読み書きできる) lliterary (文学) introduce Aco B moved co AをBに紹介する ~に引っ越す
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No i 1. When Donald Keene found a copy of the tale of Genji in a bookstore in ② Times Square in 1940, he was immediately fascinated with Japan. "I could not stop reading, sometimes going back to the details over and over again I compared the world of The Tale of Genji with my own In the book, anger never turned into violence and there were no wars. The hero, Genjisunlike the heroes of European epics was not described (who was) as a physically strong man/able to lift a rock that 10 men could not lift. / Phock because he had failed to " He knew sorrow A o take over the government but because he was a human being and life in this worlds is inevitably 0 男 ⑫ sad Until this time I had thought of Japan mainly as a militaristic ®. country."/ not Abut B (AでなくBだ) not only A but also B (A) ofail to~(~しそこなう、失敗する) • take over ~ (引きつぐ)
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失敗 take over No. ゆひきつぐ Date 0 ①ドナルド・キーンが1940年、タイムズスクエアの本屋で源氏物語のコピー本を 見つけたとき度はすぐに日本に魅了された/ ③ I fascinated 魅了される Compare [動]比較する 3 私は読むのを止められなかった/戻っては、詳細まで何度も何度も anger 世界 繰り返した/私は源氏物語の世界と自分自身のを比較した/ ⑥ ◎本の中では怒りが決して暴力に変わることはなくこに戦争はない! ⑨ 主人公の源氏は西洋の小説の中のヒーローとは違って肉体的に強い [名]怒し、立腹 Violence [名] 暴力乱暴 hero [名]主人公 [形]…と違って かった岩を運べるような 男だという描写はない/岩は運べなが、10人の男に運べない unlike しそこなったから ②彼は悲哀を知ったからといって彼は政府の仕事を引きつぐことと思ったね しかし彼は人間だった。そしてこの世は必然的に悲しいからだ。 ④ この時まで私は日本は主に軍事国家だと思っていた」/ ではない/epic [名] 長編英雄小説 sorrow[悲哀 Linevitably ○ [urn into (~にかわる) D be fascinated with o describe regard think of See [形] 必然的に Ⅱ (~に魅了される) militaristic attracted [形]軍国主義の D go back to~ (~にさかのぼる) View AasB consider (AをBとみなす) look upon ○ Over and over = repeat. 0 compare Awith b (AとBを比較する)
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No 0 Cate 1-2 After studying the Japanese language at a naval language school, >/ War • Keene served as an intelligence officer in the Pacific region during World I One of his jobs was traslazing documents. Among them were by Japanese soldiers. notebooks written I was told that the little notebooks were diaries. Unlike the princed documents(I had already translated; the diaries were cat times>extremely moving recording ⑨ 6 the suffering of the soldiers in their lage days. > 苦悩 最期に "Very "Some times the last page of a Japanese soldier's diary contained a message in To do 1 Goldiers. English, asking (the American who found the diary) to return it to his family 2 keep diary after the war. I kept the diaries kalthough I was not supposed co, because I planned to return them to the soldier's families. However, my desk was ⑰5 searched and the diaries were taking away. This was a great. disappointment The first Japanese I ever really knew then, were the writers of the diaries, though they all were dead by the time I met them, "/ notebooks (written by Japanese Goldiers were among them. <11> うにょ うの ..
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◎海軍学校で日本語を学んだあと! translate [動]翻訳する Ⅲ キーンは太平洋地域の情報将校として第二次大戦中働いた! document ①後の仕事の1つは文書の翻訳だった!それらの中には日本によって書かれた ノートもあった/ 「私は小さなノートは日記だと伝えた!私がしほまで翻訳してきた印刷された ry 先とは違ってその日記はその時極端に心を動かした/ 先達の最期の日々の悲しみが記録されている/ [名]文書、書類 extremely [副]極度に 極端に contain [動]含む 持っている Isuppose ①時々、日本の日記の最後のページに英語のメッセージが含まれていた! [動]~だと思う ⑩日記を見つけたアメリカ人へ、戦後後の家族へ日記を返してくれるよう頼む/ れていけれど ①私は日記を持ち続けた でも私は思わなかった!なぜなら私は それらを兵またちの家族へ返すことを計画していたからだ けれども、私の机は 調べられ、そして日記は奪われていた これにはとても絶望した/ ⑩最初の日本人を私はこれまでに知っていたそのとき、日記の者は 団体の全てが、私が彼らに会うときまでに死んでいることを/ Q1 Times Square. described asa. & He was not physically strongman but he knew sorrow. a3 He wanted to return them to the soldier's families. ~と考える disappointment [名]失望 期待はずれ at times 時々 Sometimes occasionally on occasions from time to time once in a while take away (とりあげる) by the time so (Sがするまでに)
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
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あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
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