ページ3:

接続詞
signs(看度)を指す
<src>
Then I realized that they were English words?"
他悟る、気づく
G-AS
V
その時私はそれらが英語の言葉だと気付いた。
その時私は、その看板が英語だということに気づいたのだ。
Fukuzana's Decision to Study English
③ He discovered something Surprising. Surprising (形)は
形驚くべき
Something を修飾
している
他…を発見する
彼は驚くべきことを発見した。
彼は驚くべきことに気づいた。
S
Almost all Europeans there spoke English.第3文型<s+vto)
V
0
almost all~
ヨーロッパ人
(=most~)
☆主語
意味 ほとんど(すべて)の
→「Almost all Europeans there」まで
そこにいるほとんどすべてのヨーロッパ人は英語を話していた。
そこにいたほとんどすべてのヨーロッパ人が、英語を話していたことに。
He thought he hod to learn it, and he wanted to learn it.
彼はそれは学ぶ必要があると思い、それを学びたかった。
彼は、自分も英語を学ぶ必要があると思い、また、学びたいと思った。
The samurai was Fukuzawa Yukichi.
その時は福沢諭吉といった。
その侍の名は、福沢諭吉といった。

ページ4:

Date
Fukuzawa's Fagerness to Study English (title)
*
Part 2*
熱望
Į
findtoC(○がcだと分かる〔思う〕)
④ At first he found English difficult. 第5文型
最初は
S
V
0
C
最初は彼は英語が難しいと思った。
+
最初のうち、福沢は英語を難しいと思っていた。
However, he was eager to learn it, so he did two things.
胸熱望して
しかしながら
be
eager todo(したいと熱望する)
① First, he asked some friends to study English with him.
(まず、彼は何人かの友人に、一緒に勉強してくれるように頼んだ。)
② Second, he tried to find teachers ??
(次に、福沢は「教師」を探そうとした。)
しかしながら、彼はそれを学びたいと熱望したので、2つのことをした。
しかし、彼はどうしても英語を学びたかったので、2つのことを実行した。
First, he asked some friends to study English with him.
ask
to
(人にdoするよう頼む)
do
はじめに、彼は一緒に英語を勉強するよう何人かの友人に頼んだ。
まず、彼は何人かの友人に、一緒に英語を勉強してくれるように頼んだ。
He thought he could learn better with his friends.
彼は友人とならより良く学ぶことができると思いました。
友人と一緒なら、もっとうまく学べると思ったのだ。

ページ5:

☆前の後ろは
Date
動名詞
単語か動名詞「~すること」
One Samurai, Harada Heisaku, got interested in learning.
※ be interested inA(Aに興味がある)
m
get interested in A(Aに興味を持つ)
mmm
ある時、原田敬策が学ぶことに興味を持った。
原田敬策という1人の侍が学習に興味を持った。
They started to study together.
彼らは一緒に学習を始めた。彼らは一緒に勉強し始めた。
65
Second, he tried to find teachers."
Try to do do しようとする」
「do しようと試みる」
次に、手は「教師」を見つけようとしました。
次に、福沢は「教師」を探そうとした。
When he heard that someone could speak English,
he
went to meet them.
0
彼がだれかが英語を話せると聞いたとき、彼は彼らに会いに行きました。
だれか英語を話せる人がいると聞くと、その人に会いに行った。
V
He learned how te pronounce words from them.
How to do
自発音する
「~の仕方/やり方」
福沢は彼らから、単語をどの
ように発音するか学んだ。
彼は彼らから言葉の発音の仕方を学んだ。

ページ6:

Date
He practiced again and again.
何度も何度も繰り返して
彼は何度も練習しました。彼は何度も何度も練習した。
At last he became good at English.
ついに
ついに彼は英語が良くなった。(そして)ついに、彼は英語がうまくなった。
⑤ Going to the US
One day, he heard that the ship Kanrin-maru was going to
the us ある日
かんりんまる
ある日福沢は「咸臨丸」という船がアメリカに行く予定だと聞いた。
ある日、福沢は「咸臨丸」という船がアメリカに行く予定だと聞いた。
It was the first official Japanese visit.
それは日本初の公式訪問だった。それは、日本人の初の公式訪問だった。
He was able to get on it.
~に乗る
彼はそれに乗ることができた。福沢は船に乗りこむことができた。
He was really excited.
興奮した。
福沢は本当に興奮した。彼はとてもわくわくしていた。

ページ7:

Date
印象
*Part3* ⑥ Fukuzawa's First Impression of America
Fukuzawa came to the US.
福沢はアメリカに来た。福沢はアメリカにやって来た。
Everything was new and fascinating.
すべてのもの、あらゆるもの
魅惑的な
った。すべてのものが新鮮で魅力的だった。すべてが新しく、魅力的だった。
ある日
ある人
One day, he asked someone about George Washington's
9to descendants. ask & about...
ジョージ・ワシントン
四子孫
「人に…について尋ねる」
0.
ある日、彼はある人にジョージ・ワシントンの子孫について尋ねた。
The man said, “I don't know.
その男は言った、「私は知りません。その男性は、「知らないな。
ごった。
"
But I heard that one of his descendants married someone."
※I hear that S'+V'「~ということを耳にする」 marry…と結婚する
でも、彼の子孫の1人がだれかと結婚したことを耳にしました。」
でも、大統領の子孫の1人がだれかと結婚したというのは聞いたよ。」と言った。
⑦ George Washington and Democracy
Fukuzawa was surprised.
福沢は驚いた。

ページ8:

He thought George Washington was like Tokugawa Ieyasu.
~のような
彼はジョージ・ワシントンは徳川家康のようだと思った。
彼は、ジョージ・ワシントンは徳川家康のようなものだと思っていたからだ。
In Japan, the shoguns' position was hereditary.
位置
日本では将軍の位置は世襲制だった。
遺伝的な、世襲制
Every body knew about their descendants.
(だれも、みな)
みんな彼らの子孫について知っていた。
だれもが将軍の子孫のことを知っていた。
On the other hand, Americans chose their president by
一方で
themselves.
by themselves (彼ら自身で)
□大統領
※ by myself/ by himself/by ourselvesなど、主語に合わせた
適切な形で使う
一方で、アメリカは大統領を彼ら自身で選んだ。
一方で、アメリカ人は自分たちで大統領を選んでいた。
一方で
日本では
将軍の位置は世襲制
on the other hand アメリカでは、自分達で大
統領を選んでいた
After, his term was up,
任期 終わる
彼の任期が終わったあと大統領の任期が終わると

ページ9:

Asu
Date
most people didn't know about his descendants.
多くの人々は彼の子孫について知りませんでした。
D
6
ほとんどの人がその子孫のことなど知らなかった。
m
せた
Fukuzawa already knew the word "democracy?"
民主主義
は
福沢はすでに「民主主義」という言葉を知っていた。
単語(自体)
However, he understood its real meaning through this
四回意味 この経験を通して
その本当」
の意味
experience.
*Part4x
⑧ Learning a Language from Experiences (真の主語)
仮主語(形式主語)
todo (意味上の主語)
Fukuzawa wrote, “It is not good to learn only from words).
Itato (do) 構文 「doすることは~だ」
福沢は書いた「単語からだけで学ぶのはよくないです。
福沢はこう書いている「ただ単に文字から言語を学ぶというのはよくない。
Language is a tool.
回道具
言語というものは道具です。言語というのは道具だ。
V
前~ような(んだ、物だ)isという動詞があるからlikeは前置詞
It is like a hammer when you build house?
□ハンマー、かなづち
それはあなたが家を建てるときのかなづちのようなものです。
家を建てるときに使う金づちのようなものだ。

ページ10:

He also said, "You can learn better through experience!!
彼はまた言った、「あなたは経験を通してよく学ぶことができます。」
彼はこうも言っている。「経験を通したほうが、よりうまく学ぶことができる。」
When you need to know a language, you can learn a lot from
books.
言語を知る必要があるとき、あなたは本からたくさん学ぶことができます。
ある言葉を知る必要があるときに、本から多くのことを学べるだろう。
However, it is not enough.
しかしながら
しかしながら、それは十分ではない。
しかし、それだけでは十分ではない。
逆接
A However BBの方が大切
He believed you also need experiences.
彼は経験もまた必要であると信じていた。
福沢は、経験を積むことも必要だと考えていた。
⑨ How Samurai Studied English
A lot of samurai studied English hard.
たくさんの侍が熱心に英語を勉強しました。
多くの侍が英語を一生懸命勉強した。
They read English books.
彼らは英語の本を読んだ。

ページ11:

Date
They learned alot from them,
English books
彼らはそれらからたくさん学んだ、彼らは本から多くのことを学んだが、
but they learned the real meaning of things through their
物事の本当の意味
n experiences.
彼らは経験を通して物事の本当の意味を学んだ。
経験を通して、物事の本当の意味を知った。
leada
-led-led
B
With this knowledge, they led Japan into the next era.
□□知識
lead Ainto B
「~を使って」
「手段を表す with この知識を使って
(AをBに導く)
この知識を使って、彼らは日本を次の時代へ導きました。
四時代
⑩ Learning from the Samurai Way of Learning English
After more than a hundred years, we are still studying English.
~以上
100年以上たって、私達はまだ英語を勉強しています。
100年以上たった今、私たちはまだ英語を学んでいる。
How are you studying it?
あなたはどのようにそれを勉強していますか。
あなたはどうやって英語を学んでいるだろうか?

ページ12:

Date
動名詞
「~すること」
We can learn a lot from the samurai way of learning English.
G-B.
~の方法
侍たちの英語の学習法
前置詞の後ろには
動名詞を使う
私たちは侍たちの英語の学習法から多くを学ぶことができます。