ノートテキスト
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Date 英語が読めるようになるために 単語を覚える 文の構造を理解する(←授業) 音読
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Date >形 1% 副 指示語 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 6回目 7回目 8回目 9回目 10回目 "日付 We have a lot of ways to communicate/Voice, letters ・目的~するための名 and gestures are some of them./A pictogram is another way/It is used/for signs 〈we see in our everyday life) bet/ されら Take a look at Pictograms 1 and 2./ We see Pictogram 1/in trains/in Japan / People/in the pictogram need a seat / This sign shows that we S V should give a seatto those people. /→どんな人は YO S' 何 We can often see Pictogram 2/in hotels, department stores and school buildings / It shows the location of エマージェンシィ ③ 非常口の場所 an emergency exit.〉This pictogram first appeared in Japan/over 20 years ago. It is now recognized / throughout the world./ be 受身 t (PP) 過労 Pictogram 文字を使わずに情報を伝えるための図 ピクトグラム voice →声、音声 exit→出口・外出・自由 gesture →(ジェスチャーク身振り、手まね、意思表示 location 位置、場所、ロケ地 → emergency 非常事態、危急の場合
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。 and, がつなぐもの ○指示語をチェック (それ、これ、あれ) 後ろをチェック ③and ④ 同じものを 16 and b つないでいる sin and sin ° ・前置詞の手前で/スラッシュ ・for~ ~のために ・/over~~以上 in~ ~ ^ 7 n 中フル用いたる ところで ~の中心に二つで。ギhroughout ⑩ <of~><~の名名詞にかかる形容詞 ○名 SV'~>SがVする名詞 ・those people ピクトグラム1に出てくる人達 (子供連れ、妊婦さん、つえをもった人など) 私たちには情報を伝達するための数多くの方法があります。 そうした方法の中には声 文字, 身ぶりがあります。 ピクトグラムはもう1つの方法です。 これは私たちが日常生 活で見る標識に使われています。 ピクトグラム1と2を見てください。 私たちはピクトグラム1を日本の電車で見ます。 このピクトグラムの中の人々は座席 を必要としています。 この標識は,そのような人々に座席を譲るべきであることを示し ています。 私たちはピクトグラム2 をホテル, デパート, 学校の校舎などでしばしば見ることが できます。 これは非常出口の場所を示しています。 このピクトグラムは20年以上前に日 日本で初めて登場しました。 これは今では世界中で認められています。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
Senior High
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
Senior High
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あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
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高3英語 published, emphasized, proposed, requires の動詞？の働きがよく分かりません。たくさんあってうまく訳せません😭 あと、whose の先行詞って何ですか？control で合っていますかね？解説お願いします🙇♀️
Senior High
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no 比較級 than に関する質問です。 My right leg does no more work than my left legs. この文章を「私の左足が働かないのと同様に、私の右足も働かない」という風に訳したのですが、 正解は、「私の右足は左足と同じ量の仕事しかしていない」というものでした。 「A is no 比較級 B than C is D」で、「CがD"でない"のと同様に、AもB"でない"」というように否定で訳すやり方で学んでいたため、上記の訳し方がよく分からなかったです。上記のように否定文として処理できないものもある、と参考書には書いてあったのですが、そのようなものはどのように見分ければ良いのでしょうか？また、その際の訳し方も教えていただきたいです。 下に、上記の英文と同じように否定で訳せない文（CがDでないのと同様にAもBでないと訳せない文）を例として記載しておきます。 Ben is no worse than anyone else. ベンは他の誰とも変わらない The new model is no heavier than the previous one. その新しいモデルは旧来のものと同じ重量しかない This capsule is no bigger than the head of a matchstick. このカプセルはマッチ棒の大きさしかない 長文失礼致しました。詳しく教えていただけると助かります。
Senior High
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多義語って、この赤字すべてを言えるようになった方がいいですよね？一語一義で一通りはやったのですが… 覚え方を教えて下さい！
Senior High
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至急お願いします！ 下の英文についてです。 to communicate 〜を形容詞的用法として使えない理由として、解説には 「名詞 to do （to 以下に名詞の欠落なし）の形で『〜な名詞』と読むことができるのは、①名詞とto VがS V関係になっている場合と ②名詞がtime やplaceなどの特殊なものである場合のみだ」 と書かれているのですが、よく分かりません。 別の問題では、文中で the power to destory the whole of humankindや、the ability to speak Englishのように、S V関係が成り立たないにも関わらず「不定詞の形容詞的用法」としているものがあります。これらは、前文で挙げた②に該当するため、形容詞的用法でもありなのでしょうか。 長文すみません。 教えていただけると助かります。
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