ELEMENT2 leason1

4283

Emma♪

Senior High2

テストにでそうなところをまとめてみました！

2017.05.03 公開

element element2 leason1

Comment

エルモ 05/15/2019 18:56

助かりました！

ノートテキスト

ページ1:

<Part
1>
There is
a
lady in
a
coffee shop waiting for
friend.
a
She is wearing
~を待つ
喫茶店で友達を持っている女性がいる。
seems to be new.
彼女は新しそうな
a dress that
Then
(which) <seem+to+>(へのようである)
主格の関係代名詞 that 絶対後に動詞がくる。
服を着ている。
a
それからウエイターがコーヒーを持ってやってくる。
He somehow trips on
どういうわけか <Trip on ~>
~につまずく
something and spills the coffee all over her.
~をこぼす
すべて
waiter comes along with a cottee.
<come + along with +A>
Aを持ってやってくる
彼はどういうわけか何かにつまずき、彼女の体じゅうにコーヒーをこぼしてしまう。
Now her dress looks as
though she has been fighting with
まるで~のように (現在完了進行形)ずっと続いていること。
終わったがその影響が今も残っていること。
a
bull in
雄牛
今や彼女の服はまるで汚い水たまりで牛と戦っていたかのように見える。
a puddle of dirty water. She stares at her dress then turns to the waiter,
水たまり
汚い
<stare+at +A>
への方向を向く
Aをじっと見つめる
glares at him
<glare +at+A>
and says in a loud voice,
彼女は自分の服をじっと見つめて
Thank
それからウェイターの方を向いて
大きい
you very much!
Aをにらみつける
彼のことをにらみつけて大声で
「どうもありがとう」という。
Do
you
think the lady really wanted to thank the waiter for soiling
<thank+A+for+~ing>
「汚す。
~したことでAに感謝する
あなたはその彼女が服を汚されたことを本当にウエイターに感謝したかったのだと
her dress ? Was she looking for an excuse to go home without seeing
探す
言い訳
~しないで
思いますか。
her friend? Naturally, you
answer,
彼女は友達に会わずに家に帰る口実を探していたのですか。(でしょうか)
would
当然
~だろう
No
way.
まさか
She
まさか。
当然 あなたはこう答えるだろう。
must have been
<must have+P.P>
~だったに違いない
彼女はとても怒っていたに
"
extremely angry. You may say:
so because she glared at the waiter
非常に
~かもしれない
ちがいない。」
あなたがそう言うのは、彼女がその言葉を吐き捨てるように

ページ2:

<spat + out +A7
while she spat out those words. In other words, it is the way
~する問
Aをはきだすように言う
言いかえれば
への仕方
言いながら、ウェイターをにらんだからだろう。
言いかえれば、彼女の本当の意図が
she looked at him and the may she talked to him that helped you understan
何かを理解するに役立ったのは彼への目の向け方と彼への話し方だ。
人が~するのを助ける
強調したい
文
<help ++(to)+>
what her real intention
強調構文
It
is
was.
Jim
a tish
that
↑強調したい語句や文章を入れる。
Jim caught a
(~なのはだ)
in the river(ジムは川で魚を捕まえた)
②
①を強調するとき
It was
②を強調するとき
It was
<ina
river.
Jim that caught a fish in the
a tish that Jim caught in the river.
voice>(への声で)
in a
soft voice
(おだやかな声で)

ページ3:

<Part2>
Often,
our words do not
convey our
intentions,
and
sometimes
伝える
言葉
私たちの言葉は意味が伝わらないときがよくある。
時にはその本当の
they do not
even convey the truth.
In order to
understand People's
~でさえ
真実
~するために
意味が伝わらないことさえある。
人の意図を理解するためには、
intentions, we have to not
<A+such as
only listen to their words, but also
pay
<not only +A+but(also)+B>
だけでなくBも
私たちはその人の言葉に耳を傾けるだけでなく彼らの体や顔の表情や声の
attention to other things such as their body, tacial expressions
<pay attention to>
~に注意を払う
調子といったものにも注意する必要がある。
BのようなA'
顔の表情
and tone of voice.
調子
According to Ray Birdwhistell,
an American
~によると
アメリカの人類学者レイ・バードウィッスルによると、話し言葉の
anthropologist
人類学者
<no more
than A7
たったALか
社会的な
発言
no more than 35 percent of the social meaning of speech
社会的意味のうち35%しか言葉によって伝えられていないということである。
is conveyed by words. The other 65 percent is conveyed by body actions
受動態
残りの65%は声の調子や速さ、声の大きさに加えて
such as facial expressions, eye contact, touching, and body space,
顔の表情やアイコンタクト、体に触れること、体と体の距離というような
in addition to the tone, speed, and loudness of voice.
~に加えて
<not only A+ but (also)B>
only English
音の強さ
体の動きによって伝えられる。
These factors are called
"
non-verbal language <例> He speaks not
but also Spanish.
これらの要素は「言葉を用いない言葉」と呼ばれている。
<no more than A>
(16) There were no more than 10
Kokuin the roo

ページ4:

ンタガメ
Date
<Part 3>
可算名詞 Stew ほとんどいない
la few 少しある
不可算名詞 little ほとんどいない
lalittle 少しある
ほとんどない
One part of non-verbal language is natural, and we have little control over it.
~のうちの1つ
自然
<hare + contrl+over+A>
"Aをコントロールする
言葉を用いない言葉の一部は自然なもので、私たちはそれを抑えることはほとんどできない。
For example, we turn red or white when we are very angry or worried. We
<turn+ >
私たちは
例えば、私たちはとても怒ったり心配したりするとき赤くなったり青ざめたりする。
sometimes cry, laugh, shoke, or stare at things around us. These actions show our
行動
時に泣いたり、笑ったり、震えたり、周りのものをじっと見つめたりする。こうした行動は私たちの感情を
feelings, but they usually happen unintentionally.
On the other hand, another
一方で
無意識のうちに
その一方では、
別の
表しているが、それらはたいてい意識せずおこっている。
Part of non-verbal language is learned just like any language, usually starting
ちょうどのように
言葉を用いない言葉は他の言語のように学習するもので、その学習はたいてい私たちが生まれたとき
from when we are bom. Children learn how to express social messages by matching
表現する
「the time
から始まっている。
(bything)
子どもたちは、周りの人々を見たり、大人から教わることによって
~することで
美
は
the people around them or
being taught by adults. From a
受動態
very early stage
大人
社会的なメッセージをどのように表現したらよいか学ぶ。
成長初期の段階から
of their development, they learn how they should wave their bodies to get along
発達
関
V
子どもたちは社会でうまくやっていくために体をどう動かすべきなのかを学ぶ。
なんとかやっていく
in society. American children quickly leorn that smiling makes people happy.
社会
°
c.
アメリカの子どもたちは微笑みが人を楽しくさせるということをすぐに学ぶ。
Japanese children learn to bow even when they have hardly begun to talk.
ほとんど~ない
日本の子どもたちはほとんど話し始めることもしないうちにお辞儀をすることを学ぶ。

ページ5:

<Part4)
Similar to
a
<similar to Ar>
Aと同様に
my
言葉と同様にそれぞれの文化には「友達になろう」「ごめんなさい」「ありがとう」などの
social
messages such as "Let's be friends" "I'm
sorry,
language, each culture has its own way to express non-verbal
単数扱い
and
Thank you..
社会的メッセージを言葉を用いずに表現する独自の方法がある。
For example, in Vietnam
~の1つ
one of the ways to express obedience is to stand up
ARC
例えば、
and stare at the speaker with
話し手
<with+名+(形、分詞、副)>
ベトナムでは服従する(表す)方法の1つに立ち上がって腕を組んで話をしている相手を
arms crossed
your
In Japan on the other hand,
一方で
〇をしながら
じっと見つめることだ。
その一方で日本では、
you would lower your head, look down, and hold your hands in front of you.
下げる
頭を下げ、下を見て自分の前で手を組むだろう。
~の前で
Understanding the importance of non-verbal language does not mean
言葉を用いない言語の重要性を理解することは、外国語を学ぶことは、あまり大切では
that learning
a
接
<less+原>
foreign language is less important. On the contrary,
それどころか
~~よりほとんどいない
ないということを意味するわけではない。
それどころか、
if we realize the importance and meaning of non-verbal language, we will
気づく
もし私たちが言葉を用いない言葉の重要性と意味に気付けば、
私たちは
be able to understand and deal with those messages better. We way also
<deal+with+A>
~できる
異なる文化の人々と交流するとき、自分たちが発するメッセージを理解できるようになるだろう。
それらのメッセージをよく理解したり、もっと良く対処できるようになるだろう。
understand the messages we are sending out when we are intoeracting with people
send outt
<interactingt with tA>
A
Aを取り扱う
私たちはまた
Aとふれ合う
from different cultures.
KOKUYO LOOSE LEAF -838AT modx31 at

ページ6:

<with + 0 + (1,
1)
He is
Sitting with his
eyes o
closed〕 (目を閉じて)
.
The dog
sat there with his tanque hanging out] (955)
接触節
[The book I read yesterday) was interesting.
realize (ハッと考えて気づく)
notice
・感覚で気付く)
recognize (認識する、判別する)