【高校2年 MYWAY②】Lesson5 和訳
Textbook: 高2 MY WAY
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Senior High2
高校2年Communication英語の範囲です。和訳のみです。和訳は一部適当な所があります。ご了承ください。
ノートテキスト
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Tombow 4917-7015 Lesson 5 Eye Contact Section 1 P66~ 5 Have you ever heard of the Deatlympics? The Deaflympics is a S divert patte v 耳の不自由な人々のために初めて、開催されたスポーツ大会だ。 あなたは今までにデフリンピックのことを聞いたことがあるか。 デッリンピックは1924年に event which was first held for deaf people in 1924. Like the Olvopics, it オリンピックのように、例えばそれは sporting デブサッカー 聴覚障害 V 名 features Various ovarts Such as soccer, bosketball and tennis, The Japanese w する。 日本の女性の サッカー+バスケットボール、テニスのような様々な競技を特集 deaf Soccer team competed for the first time in 2009. aサッカーチームは2009年に初めて大会に出た。 のルールをもつ。 Dear Soccer has its own set of rules. For example, no players are 聴覚障害のサッカーは Ma to Wear a 身に付けることは許されない、 選手は 試合 allowed 選手は補聴器を hearing aid although some players use oue in their daily life, 日常生活で使う人であっても。 V N. The players use eye contact, gestures and sign language during a game. S But eye Cotact is the key to starting their Cowaunication. So eye Coutoct しかし アイコンタクトは彼らのコミュニケーションを始めることのカギとなる。だからアイコンタクトは is essential for the players on the field. フィールドで選手にとって不可欠なものだ。 例えば、 一部の選手で、それを の中でアイコンタクト、ジェスチャー、手話を使う。 cóntact. (名) 接触 déat (形)耳の不自由な allów (ed) (動)許す、許可する aid (動) 援助する although (接) たけれども daily (形) 毎日の、日常の essential (形)欠くことのできない、必須入 the Dearelympics a set of ~ hearing aid sign language デフリンピック 一連の~ 補聴器 手話
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& A ① what is the Deaflympics ? When did the Japanese team first Compate in the Deaflympics ? What is essential for the players on the field? A. ①. It is a sporting event which was first held deaf people in 1924. @ They did in 2009. ③Eye Contact is,
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MONO ss Tombow 20 「49177015 from A++B A+489 Section 2 S P68~ The Japanese women's deaf Soccer team was formed in 2005. 日本の女性の聴覚障害のサッカーチームは2005年につくられた。 The players live in arens from Hokkaido to Hyogo, so they can meet and practice S またちは北海道から兵庫までの地域に住んでいるため、彼らは会って一緒に練習 together only a few times a year, the team wewbers have a wide veriety of チームのメンバーは幅広く様々な経歴を できるのは1年にたった数回しかない。 back growds. They also have different levels of experience in playing Soccer. もっている。 彼らもまた、サッカー経験の異なるレベルがある。 S One of the team members is a university student. She attends チームメンバーの1人に大学生がいる。 lectures 彼女はヘルパーが彼女の in which a helper takes notes for her, she has played soccer since child hond ☑ ためにノートをとる講議に出席する。 彼女は幼年時代からサッカーをしている。 she is a midfielder. 彼女は ミッドフィルダーだ。 V ③ もう1人のメンバーは会社での職をもっている。 Another member has a job in an office. She communicates with her 彼女は筆談、またはメールを書くことで she Coworkers by wtitting notes or e-wails, she usually practices Soccer with 同僚 彼女はいつも耳の聴こえる人とサッカーを と意志伝達をする。 関 people who can hear, she uses gestures to Communicate with her teammates, 彼女はジェスチャーを使いチームメイトと意志伝達をする。 練習する。 wide (形) 幅広い background (s) (名) 経歴、背景 attend (s) (動)出席する。 (名)手伝い、救助者 helper note (s) (名) メモ childhood (名) 幼年時代 co-worker(s) (名)同僚、協力者 teammate(s) (名) チームメイト midfielder ミッドフィルダー
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Q & A > when was the Japanese women's deaf Soccer team formed? How often Can the players practice together? ③Aet all the players student? A. D. It was formed in 2005. ② They can practice together only a few times a year. ③. No, they aren't
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MONO aya Tombow フィルム フリープ 4917 7015" Section 3 P70 彼らの初めてのデフリンピックに In September 2009, the Japanese team participated in their first Drentlyupino 2009年の9月、 日本チームは台湾で in Taiwan. Seven women's Soccer teams competed 参加した。 in the event. Most of them 彼らのほとんどは 7つの女性サッカーチームが大会で競った。 wele from Countries in which weueu's soccer was popular. 女性サッカーの人気があった国からの出場だった。 The Japanese team expected tough games ahead. In fact, each game was 日本チームは先の厳しい試合を予想した。 実際は、各試合は very difficult the watch against Russia was especially difficult: Japan was セミコロン 左右 非常に困難だった。 ロシアとの試合は特に困難であり、 具体 日本は detected 0 to 10. Through the watch, they learned their weak points, 0.10で破れた。 試合を通して、彼らを失望させた弱点を which made them disappointed. 彼らは学んだ。 Vi Va However, they never gave up, and kept telling themselves Houg Tu there. Finally, they しかしながら、彼らは決してあきらめずに、そしてがんばれ」と彼ら自身で言い続けた。最終的に彼らは were able to win one game. They finished in sixth place. One member said, "Through 1つの試合に勝つことができた。彼らは6位に終わった。1人のメンバーは言った。「デフリン Competing in the Deaflympics, I've changed. I become a person who never gives up easily ピックで競い合うことを通して、私は変わった。私は簡単に決してあきらめない人になった。」 participate (d) (動)参加する。切れる S expect (ed) (動) 予期する期待する tough ahead (形) 強い、困難な (副)前に、先に deféat (ed)(動)負かす。挫折させる Participate in ~ 0 to 10 give up keep ~ing Hang in there に参加する 0対10 あきらめる ~し続ける weak (形) 霜い. finish in sixth place disappointed 失望させる (動) háng (動) かけるつるす がんばれ 6位に終わる
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Q & A > 。 where was the Dearlympics held in 2009 ? @ Did the Japanese team win the match against Russia? • What did they keep telling themselves? A. ①. It was held in Tainan, • No, it didn't. ③They kept telling themselves "Hang in there'
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20 49177015" Section 4 P72 N 5 私たちはアイコンタクトをしたり、手話を使うことができない。耳の聴こえない. © S 0 ② After the Deatlympics, one member said, "Most players tend to put their heads 選手のほとんどは疲れているとき、または デフリンピックへあと、 1人のメンバーは V v FQV down when they are tired or when they are in trouble. But if we hang our ② ① 困っているとき、 うつむきがちである。 S Sa We cannot wake of courtact or use sign language. Deat players wust keep their heads heads, 私たちがうなだれるとい S S up all the time 上げるのを維持する。」と言った。別の人は「もし私たちがアイコンタクトするのを維持すれば、チャンスは来る!」と言った。 V V Another said, "If we keep waking eye courtact, chouces will cowe!" ・選手たちはいつも頭を ☑ ⑤ V v S "While the players use sign languge to Cowwunicate, Sometimes there is no time for 選手たちが意志を伝えるために手話を使う一方で時々、複雑な意思疎通を S V Complex interaction, Such a situation could occur in a critical woment when every そのような状況は ⑨1分1秒を争うような危機的瞬間に 図る時間がない場合もある。 V S secaid courts, In this case, eye contact is often the primary method of Cowwunication, 起こり得る。 アイコンタクトが第一のコミュニケーション方法となることがしばしばある。 f この場合、 @V V The players are eager to join the next Deatlympics, whete they hope to do better. 選手たちは次回のデフリンピックにも出場したがっていて、そこでより良い成績をおさめたいと願っている。 V 。 S V A ③ The Japanese teon shows us that everyone needs both passion and 日本チームは B determination in order to teach 必要だということを私たちに示してくれた。 誰でも目標を達成するためには情熱と決意の両方が a goal. tend (動) 傾向がある。がちである tend to ~ ~しがちである Tuteraction (名) 相互作用/影響 Put one's head down うつむく occiir (動)起:3.生じる。 hang one's head うなだれる critical (形)重大な all the time いつも primary count(s) (動)数える。価値のある (形) 初期の、主要な be eager to ~ (しきりに)~したがっている éager (形) 熱望して、しきりに passion (名) 情熱 determination (名) 決心、決意
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< Q & A > What will come if the players keep making eye contact? What is often the primary method of Communication? ③ Do the players want to join the next Dearlympics ? A. O chances will. ☹ Eye contact is. ③Yes, they do.
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高校2年生です。英検のことで悩んでいます。 指定校推薦、総合型選抜(AO入試)などで英検を利用したいと思っているのですが、お恥ずかしいことにまだ3級しか所持していません…。最低2級を所持しておきたいと考えています。まずは準2級なのですが、SCBTを受けるか、次の第2回を受けるか、悩んでいます。 SCBTについて調べているとスコアが低めに出るなどと言われていることもあって悩んでいます😭第二回を受けて間に合うかどうかも不安です…。 どうするべきか、ご意見をお聞きしたいです!
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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母は忙しすぎてそこへ行く計画すら立てられない。のところが行くとか計画するとか立てられないとか動詞?がいくつもある文でどう分けて和訳していけばいいのかコツとかあれば教えていただきたいです。
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・英語 日本語訳 下線部1の訳の問題です 細かい事なのですが、私はhave ~leftの形から完了形のように訳したのですが、模範解答はそうなっていませんでした。 あまり気にする必要は無いでしょうか? よろしくお願いします
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正しく直していただきたいです。
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アを和訳していただきたいです。 この場合のasはどういう風に訳すのが正しいですか?
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二次試験に向けての和訳の練習をしています。 この英文を直訳すると、「空腹の客は〜ではなく〜によって迎えられる。」となると思いますが、このように受動態で訳さないと減点になりますか?写真のように訳しても大丈夫なのでしょうか。教えて頂きたいです。
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問4、5答え(🟧)になる理由を教えてほしいです🙇♀️ 問4が、原型ではない理由を教えてほしいです
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