英表 Breakthrough 文法まとめ
7
2662
0
Senior HighAll
英語表現の「Breakthrough upgraded 英文法36章」という教材の左ページに書いてある文法事項をまとめたものです。ほぼ書き写しただけ。
ノートテキスト
ページ1:
Lesson 1 文の種類 D 否定文 疑問文 と ① 疑問詞が主語の場合:<疑問詞+V? > ex. Who locked the office last night? ② 疑問詞が主語以外の場合:<疑問詞+V+s?> ex. When does your school begin ? 令文 ①肯定の命令文:動詞の原形で始める。(be動詞の場合Be~) ex. Be careful when you cross the street. ②否定の命令文: Don't+動詞の原形/Never+動詞の原形 ☆命令文の初めか終わりに please をつけたり、終わりに will ③勧誘 こ Let's 「一緒に)~しましょう」 ~で ex. Let's not play cards ex, Don't speak like that. Never do this again. ? you をつけ加えると、依頼の意味になる。 否定の場合は Let's not ~ at school. +α文末に shall we?をつけ加えることもある。 感嘆文 ・・・驚きや感動を表す。 ①<How+形容詞/副詞+S+V!> ② What (a+an)+形容詞+名詞+S+V! ex. How hard he is studying! →※複数形や不可算名詞の場合はalanはつかない。
Other Search Results
Recommended
総合英語be まとめ（１）
14299
162
【英語】時の前置詞マスター随時更新
1476
10
模試直しノート（英語No.1）
1085
2
be English Expression Ⅱ 解答
683
19
Recommended
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
どなたか英作文の添削お願いします🙏 間違っているところをどう直せばいいかと、もっと良くなる表現とかを教えてください。
Senior High
English
英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ～ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
Senior High
English
例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
Comment
No comments yet