ノートテキスト
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基礎英文問題精構 '21 言語学者 Linguists now generally agree that " grammar is based on usage! 概して、一般的に同意する 文法・文法学に基づく 慣用語法 言葉の使い方 and that a_grammarian has no more right to say how people ought to 文法家 \rightが省略されている。 4 X must 分子 talk than a chemist has to say how molecules ought to act upon each 化学者 ~に作用する other. The lows of grammar are like the laws of any other science 法律法則 他のいかなる~ 科学、学問 simply generalized statements about what does happen,not directions 単に 一般論化された 陳述 指示、命令 about what should - and they are subject to change as soon as any = what should happen new evidence comes in, ~を受ける 何が起こるべきが 証拠 訳:言語学者は今日、「文法は慣用に基づく」ものであり、化学者が分るが お互いにどのように作用すべきなのか言う必要がないのと同じく 定める権利 文法家は 人々がどのように話すべきか言うための権利をもたない。ということにおいてだいたい意見が 言葉を 規定する 文法の法則は他のいかなる学問の法則と同じように、単に一般論化された 実際に起こる現象について個々の 一致している。 起こったことについての陳述であり、何が起こるべきかについての指示ではない。 事実から導かれた陳述であるに過ぎず、かくあるべしという規定ではない したがってこの法則は、 そして、彼らはできるだけはやくどんな新しい証拠がきても 新しい証拠が得られたときにはただちに変えなければならないのである。 ☆ no more than !! not ~ any more than い 「…でないのと同じく~ではない」 「~でないのは…でないのと同じだ」 →「…でない」という自明の事実を引きあ、 述べる否定形式である。 ついに出し、「それと同じように~でない」ということを
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基礎英文問題精構 2 21 重要例題 19 The real danger now before us is not the atomic bomb, 原子爆弾 any more than in former times it was the sword or the bow and 昔 剣 弓 arrow or gun powder. What we really fear today, as always, is the 先 火 いつものように、 いつもどおり いつもそうなのだが destructive impulses that lie within our own hearts. 破壊的衝動 訳:現在の現実の危険は先人たちは原子爆弾でないのは昔 私たちが直面している真の危険が そのもの でないのと同じだ。 なかった は剣や弓、火薬 それが 今日私たちが本当に恐れていることは、いつものように、 いつの時代でもそうであるが、 私たち自身の心の内にある破壊的衝動なのである。
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基礎英文問題精構 22 In Conversation, one is likely to find out certain things about 会話 (一般に)人~しそうな、たぶん~する that節を用いる形もとる ある~ the other person quite easily. He will learn these things not so much 相手 ~というよりもむしろい from what the other man says as from how he says it, for whenever we speak we cannot avoid giving our listeners clues about our 避ける 聞き手 手がかり origins and the sort of person we are 起源生まれ、素性 種類 関係代名詞接触節 that が省略 されている。 訳:会話で人はたぶん相手についであることをかなり簡単に知るだろう。 をすれば いとも 人は他の人が言っていることからよりむしろ人がどのようにそれを言うかでこれら これらのことは、相手の話の内容からというよりも、むしろその話し方から知られることになるだろう。 のことを学ぶだろう。私たちが話すたびに私たちは私たちの素性や人種に 自分がどんな 人間であるか というのも ついての手がかりを聞き手に与えることを避けることはできない。 からである。 ☆ be likely to. ~ 「~しそうな」「たぶん~する」 (!! するたびに」、 するときはいつでも」「たとえいつ…でも」 * whenever ← 書きかえ Whenever I see this, I remember him. , Every time I see this, I am reminded of him. I never see this without thinking of him. これを見るたびにいつも彼のことを思いだす。
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基礎英文問題精構223 Reading is a habit. Once you've got the habit you never lose it, 習慣 ひとたび…すれば But you must somehow be exposed to reading early enough in life to どうにかして~にさらされる、~を受ける(経験する) have it become a part of your daily routine, like washing your face 部分、一部 毎日の決まりきった仕事、日課 ↑ それ(読書) or breathing, 呼吸する 訳:読書は習慣である。ひとたびその習慣を手に入れれば、あなたはそれを決して 身につけてしまえば 一種の 失わない。しかし、生活の中で習慣が毎日の日課の一部になるようにする 読書が毎日決まりきって行われることの一部になるように、 ほどどうにかして早く経験しなければならない。顔を洗ったり呼吸を 幼い時期から、なんとかして読書の機会に日常さらされるようにしなければならない。 するように。 * enough to ~ 『程度』を表し、「~するのに十分な、~するほど、~できるだけ」の意 ☆have+目的語+原形(過去分詞) 「させる」「~してもらう」「~される」などの訳。 have+o+原形…「〇が~する「ようにする(という経験をする)」 have+O+過去分詞…「〇が~される「ようにする(という経験をする)」 ・You must be exposed You : V Somehow! to reading Learly enaugh lin life to have it become a part 「それ(=読書)を(日課の一部にならせることができるほど生涯の十分早い 時期に、どうにかして、読書にさらされるようにしなければならない。」 enough.toの修飾関係, have it become~ 意味関係に注意 (それが~になるようにする)の
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基礎英文問題精構重要類題 20 [A] Find things out for yourself instead of having a parent or a teacher for oneself 「自分で」の代わりに、~しないで tell you. ものごとを 訳:親や教師があなたに教えないで自分で探しだしなさい。 てもらわないで [B] No one wants to have an accident. The trouble is that people 困ったことに do not want hard enough not to have an accident. 訳:事故にあいたい人はだれもし ない。 困ったことに、人々は事故にあわない だれも事故を起こしたいなどとは思っていない。ただ困ったことに、人々は事故を ほど厄介にはなれない。 起こさないことを十分に強く望まないのである。 [A] have a parent or a teacher tell you. 親や先生があなたに教えるようにする→親や先生に教えてもらう。
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基礎英文問題精構24 Today young people find themselves, through no fault of their own, ~を通して、 過失罪 ~によって living in a world torn by international bitterness and the threat of nuclear 核の、核兵器の ~によって引き裂かれた tear 「引き裂く」 若さ、苦しい気持ち、 憎しみ 脅威 destruction. More than ever do we need goals or leading ideas that will 今まで以上に 倒置 指導的な 破壊 give purpose to whatever we are doing, We need the assurance that 保証、確信 目的 life is worth living, despite the difficulties that surround us. 囲む、取り巻く ~にもかかわらず 訳:今日の若者は彼ら自身のものではない罪によって、国際的な憎しみや 自分には何の罪もないのに、 核兵器破壊の脅威によって引き裂かれた世界に住んでいる(ことに気づいた。 それに 今まで以上に私たちが何をするにしても目的が与えられるであろう目標や指 していることが何であろうと を与えてくれるような 導的な案を必要としている。私たちを取り巻く 私たちを取り巻く困難にもかかわらず、 私たちは人生は生きる価値のあるものだという保証を必要としている。 ★倒置…否定詞やその他の要素が強調のために文頭に置かれ、それに伴って助動詞 。 やbe動詞が主語の前に出る。 。 through no fault of their own ° 「自分のせいでもないのに」 More than ever do we need goals. 倒置 whatever we are doing r 今までにもましてわれわれは目標を必要とする われわれがしているいかなること」
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重要類題 (21 While we enjoy law and order, we hardly notice their presence. 存在すること。 法 秩序 ほとんどない気づく Only when they are removed do we come to realize how much we relied 取り除く 倒置 (~する)ように悟る なる ~してはじめて 副詞節 on them. 頼る 訳:私たちが法や秩序を享受する間に、私たちがそれらが存在することに気づく ことはほとんどない。それらが取り除かれてはじめて、私たちはそれらに どれほど頼っていたか悟るようになる。 依存していたのか
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Senior High
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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