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◎英文法:5文型の考え方 ①第2文型 S+V STEPL これが第2文型であることは She cried. 彼女は泣いた。 すぐにわかりますね。 Sとサしかないので… S + V STEP2. She cried yesterday: S + V ←これがすぐに市文型だと わかりますか? 文型と見抜けるように なるための point! Yesterdayは何さ >> なりますね。 修飾語を見抜けるようになろう!! ☆ぜか?そりゃ、文型を構成する SV.O.Cにならない"から! つまり、これをみつけたら()でくくって無視すればいいのです。 ①副詞表現(とくに、時や場所など) Yesterday, tomomow, then, last nightなど 場所 here, there ; all over the world など 前置詞+名詞のセット in the park, for me, at ten など、
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すると…… She cried (yesterday)、 S + となり、S+Vの Stvの第2文型だと、 時修飾語. わかるのです。 副詞とは…「名詞以外にかかる」と覚えましょう。 今回の場合だと 私は昨日泣いた 動詞 名詞ではない動詞にかかってますね。 だから副詞というわけ。 STEP3 He left (for Hokkaido) (last night). 後は昨夜、 P 北海道へ S+ V 前置詞+名詞の 副詞:時養現 出した。 セット I N この2ヶ所をすぐにいどくくれるように なるのが文型を見抜く上で重要なポイント!
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第2文型 S+V+C STEP 4 He is Young! 彼は若いです。 S C ?? おぎな 字を、少し分けて考えると補う語 何を補うのでしょうか? 例えば、この文のを無視すると・・・ 「彼は と言われると、「えっ?彼が何なの?? なりますね。何なのか補っとほしい...っていうか説明してほしいですよね。 というわけど " 補語 説明する語 と考えましょう。 すると、 説明 Ho is young. 彼は若いです。 S+ v + 彼のことを説明していますね! となります。 文型と見抜けてるように ないためのpoiny! Cになれるのは、名詞と形容詞のみ!
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これは、次の第3文型と区別するために役立つので覚えておきましょう! 文型を見抜けるように なるためのpoint! Stuteをとる女は、けっこう限られている!. まず、前提として、Svcの女は = の 意味を女が含んでいる! レベルま 中学でも出てきた... ①be動詞「 Ⓒ become, get = になる J しべしま 五感系 ①lookにみえる」 Sound 「こにきこえる」 = ③ Smell F = 12. 1271) ④ taste のほどすよ」 Love3 ⑤ feel =に感じる」 レベル? 高校になって新しくできたもの.. ① Seem = のようだ」 ②keepのままにする」 remain ままにおよ し grow = になる というわけで、これらのサがどてきたらS++C」じゃね?!と 疑えるようになるといいと思います。 ただし!絶対じゃないから気をつけてね。be動詞は、 S++ではなく、 S+Vの文になることもあるからね。
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第3文型 S++0 STEP 1 He studies/English. 彼は英語を勉強する。 +5 彼は勉強する ここで文がおわると、気持ち悪いですね。 何を』だよ!!っとツッコミたいです。 この 『何号』 にあたるのを『目的語」といいます。 すると、 He studies English. 彼は英語を勉強する。 A S となるわけです。 STEP2 He got this book. Oeda 区別がつきますか? △ +5 判別法 He got i sick 形容詞だったら確定 A + S S 9 関係に 「二」の関係があれば なかったら0.
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①this bookはではないのど. He got this book まだわかりませんねー。 S + 彼手に入れた この本 = 関係でしょうか? 何での流れですね。 He got Sick 彼 になった となるわけです。 (おまけ ☆全く関係ないですね。 (彼は本じゃねー) ① sick 病気の状態を表す形です! ⇒確定! Ċ ?! He became a teacheri Occの区別がつきますか? 「彼=先生 両方とも、 He got teacher! の関係だからc!! っていいたいのですが... $ + J 実は He gotia teacher. S V x0 なんです!! 彼は手に 入れた 何を (1人の)先生を、これども文が成立しますね。 はい。まぎらわしいですね。だから get は S+V+αで使うときは、 Cにくるのは『形容詞』しかこられないので注意してね!
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④第文型 St Oz. STEP1 He gave me the book, S T 彼は私にその本をくれた。 48 もうしろに「人」+「もの」がくよ! Oz. 基本的に「第4文型」をとるのは『与える系」の意味をもっ▽!が多い。 よく第3文型の書き換えが出るのですが、そのときに迷うのが for to $170 Tail. He gave me the book. He gave the book (to me). S ▽+ He bought me the book. He bought the book (for me). S+ V + 彼は私にその本を 買った。 give 12 to ε buy la forで...となるのですがwhy? きちんと前置詞のイメージでとらえましょう!
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彼 Ja Otc. 私 toのイメージ、 はじめからおわりまで つながっている矢印 forのイメージ あくまで方向を と、いうわけで、1つの判断基準として、「相手に届いているか」というのが ポイントです。買った段階では、相手に届いてませんね。 STEP2. I'll tell him [that she is in hospital]. 6 少しベルが上がると、このように、 ( 名詞のカタマリがくることも。 私は彼に、彼女は病院にいることを伝えるつもりだ。 ※ここで、fellじゃなくて、Sayはダメですか?と言われることが あるのですが、ダメです。なぜかと言われたら、sayにはSv009 使い方がないから。日本語で意味的にありそうでもダメです。 英語の動詞は型に厳格です。だから、きちんと動詞をしらべたら. 文型のチェックを忘れずに。
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5 第5文型 S+V+O+C. 次の2つの文を訳しわけられますか? (ⅰ) I found this book easily. (2) I found this book easy. 文型ときちんと理解するには、品詞をきちんと知ることが大切です。 (1) I found this book (easily) かんたんに、 S+ Ⅴ + T 修飾語! 名以外にかかる! STERL 第3型で、 私はこの本をかんたんにみつけた。 6). I found this book easy". (+). S + T + [かんたんにみつけた かんたん 1.名にかかる。 2.Cになる 第5文型のポイントは、 もし、1なら… OとCを1セットに this easy book すること。 このかんたんな本 で、前からかかります。 というわけで C確定!!
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つまり… I found this book easy C をみつけた。 この本かんたん! わかった、気づいた と訳す。 第5文型で、 「私は、この本がかんたんだとわかった」 というわけで、(1)と(2)ど、全然意味がちがう文になります。 これをきちんと見抜けるようになるために、しっかりと品詞を おさえましょう!!! STEP.2 He made her his wife 名詞なのど、 〇とどちらも ありえますね。 or もし、第4文型だと 彼女に彼の妻を作った」で意味不明です。 第5文型だと、 彼女、彼の妻という状態を作った って考えれば J ⇒にした 問題なさそうですね。というわけで、文脈関係で判断しないと いけないので注意して下さい。 ちなみに多くの本とかとは、「ofo」と「O=c」でまとめてる。 ことが多いです。
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うん。だから、それでいいと思いますよ。
これからも、どんどんそういうノートを出していってください。
それを見て、役に立ったって思う人がいると思いますから。
あなたは、なぜノートを公開しているのでしょうか？
話を聞いてると、自分の正しいと思っている英語観を伝えたくて書いている感じがします。
あなたの言いたいことはわかりますよ。副詞的目的格のことだってわかってますよ。
でもね、私は自分の英語観を伝えたくて公開しているわけではありません。普段、私は勉強を教えることを仕事にしています。すると、英語が苦手で困っているたくさんの子に出会います。そりゃ、正しいきちんとした英語を教えてて上げたい気持ちもありますよ。
でもね、あなたが思っている以上に、専門的なことをきちんと理解してもらうことって、世の中の中高生の子たちには、本当に難しいんです。
他の科目で例えてみましょうか。
例えば、物理の力学では、本来数学Ⅲの微積の知識がないと正しく理解することはできません。あなたが数学Ⅲの微積を知らない子だとして、高1の物理基礎の授業で微積の話が出てきたらどうですか？
化学基礎で、k殼とかの物質の電子配置の話を習いますが、あれも実は正しくありません。大学で習う電子軌道(スピン)の考え方が正しいのですが、授業でその話をされたらどうですか？
たぶん、説明を聞いてもわけわかんない！って言うと思うんです。
もちろん、そんな話はしません。だって、伝わらないし生徒の役に立ってないですから。
あなたが言いたいことはわかります。この文法に対する考え方は正しいと思います。
でも、あなたのその説明やノートが、他の英語が分からなくて困っている子たちが見て「わかった！」とか「役に立った！」って思ってもらえるかは、別問題です。
自分は、このノートに関しては、英語がめちゃくちゃ苦手でどうしたらいいのかわからない子向けに書いています。
あなたのノートを見ましたが、あなたのは英語ができる人向けです。もちろん、そういうノートはあっていいと思います。
今回、このようなコメントをわざわざしてくれたことは、あなたの英語に対する凄い愛的なものを感じますし、すごい高校生だなと思います。
ぜひ今後も、すばらしいノートを作って公開して下さい。
残念ながら、私のことノートはあなたの役に立つものではありません。それは、あなたが英語がすごく出来るからです。
むしろ不快にさせて、ごめんなさい。
でも、逆にこの説明で英語が少しでも出来るようになって、英語が嫌いな子が少しでも英語を頑張ってやってみようって思ってもらえると思って、自分は公開しています。
そこだけは、あなたに理解してほしいと思います。