英語 重要表現まとめ
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Senior HighAll
POLESTAR English Expression Ⅱ Part 2 Lesson 9-10の内容をまとめてみました♩¨̮
英語表現の他の単元についてまとめたノートもあるので、ぜひ見てください!!
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Part 2 Lesson 9 Expressions ' 1 get news on [about]~ ~についてのニュースを得る」 get news from ~ 「~からのニュースを得る」 check ~ online. ~をオンラインでチェックする」 - for ... rely on~ 「…を求めて~に頼る」 subscribe to ~ 「~を定期購読する」 for [to] 人 recommend 「人にを推薦する」 be worth Ving 「Ⅴする価値がある」 find OC 「Oがらだと分かる」 the+形容詞の最上級+名詞+(that). Shave [has]+過去分詞 「が〔過去分詞]した中で最も[形容詞]な[名詞]」 _be_originally published ~ 「もともと~として出版される」 broadcast ~~ 「~を放送する」 Change the way SV 「足がする方法を変える」 play a role in ~ 「~において役割を果たす」 provide A with 「AにBを提供する」
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Part 2 Lesson10 Expressions one of the+形容詞の最上級+複数名詞 「最も[形容詞]なものの一つ」 be registered as ~ 「~として登録される」 how~ all began 「~はどのように始まったか」 It is said that. 「~だと言われている」 ~ originate in !!! ~ 「~は…で始まる」「~はいに始まる」 take place 「起こる」「行われる」「開催される」 begin with~ 「~に(から)始まる」 end with~ 「~で終わる」 serve as ~ 「~として役立つ」「~として機能を果たす」 popular tourist site 「人気観光地」 2 be designed by 「~によって設計された」 be completed 「完成された」 date back to ~ 「~に遡る」 performe 「演技する」
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
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全然大丈夫ですよ!!私もテスト中なので頑張りましょうね!
コメントありがとうございます(´˘`*)
テストが終わったら製作に取りかかりたいと思います♩¨̮
万が一、ノートを公開するのが遅くなってしまったらすみません😰
私英語がマジでダメなので、いろいろな文法集的なのを作っていただきたいですm(*_ _)m