【習慣化にはコツがある】だるい勉強を習慣化するコツ
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Senior HighAll
勉強しないといけないのに
「継続ができない…」
「勉強に集中できない…」
「3日坊主で飽きてしまう…」
そんな習慣化で困ってませんか？
もしかしたら間違った習慣化を
しているかもしれません！
難しい習慣化のコツを知って
勉強を無意識で始められる
頭を手に入れよう！
ノートテキスト
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習慣化が全てだけど、、 「3日坊主で終わってしまう」 「いい感じ続いたのにいつの間にかやっていない」 「1か月以上習慣化させるなんて無理…･･」 英語もとい大体の人生の事は習慣化させて 毎日コツコツ量を重ねれば大体の物は成功できます。 しかしそれが難しいが故に、 出来る人・出来ない人、 合格する人しない人が分かれます。 でも誰だって出来る、 合格する側に行きたいのは 思っていることです。 でも実は習慣化には知っておくべき テクニックを知るだけで 習慣化の確立がとてもしやすくなります。
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習慣化には3ステップが存在する 習慣化には人の行動心理に基づいて3つの ステップがあることが分かっています。 それは 【辞めないの壁】 【振り回されないの壁】 【飽きないの壁】 この3つを順にクリアしていくことで無意識下での 習慣化ができ、 今まで面倒くささ、モチベうんぬん関係なく 出来るようになってきます。 ではそれぞれの壁と期間、 対策について簡単に話してきます。 2
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英語得点源化の秘訣をこの4つに詰めました! ENGLISH PROTOCOL ENGLISH PROTOCOL ENGLISH PROTOCOL for improving your Reading skills for improving your Reading skills for improving your Reading skills ENGLISH PROTOCOL for improving your Reading skills 1 [HABIT] Author: Jun Version: 1.0 2 [WORDS】 【 GRAMMARI Author: Jun Version: 1.0 3 I Reading I Author: Jun Version: 1.0 【Listening】 Author: Jun Version: 1.0 Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! 【HABIT編】 勉強を継続させ、最も効果的な英語勉強の本質 【WORD/GRAMMA編】 膨大、覚えられない単語・文法をなくす方法 【READING編】 暗号に見える長文をスラスラ読めるようにする読解の秘訣 【LISTENING編】 何を言っているか分からないリスニングを簡単に攻略 半年で英語を得点科目にするために必要な 勉強習慣、単語・文法、長文、リスニングの これら全ての勉強法を無料でもらえる! 手に入れ方は最後のページへ>>
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【やめないの壁】 これは 「習慣化始め~21日」に該当します。 取り敢えず習慣化には3週間必要として、その間は 内容はどうあれ、 少なくとも形はずっと続ける必要があります。 この21日という数字は実験によって明らかになったす数値です。 この期間に何とか毎日形だけでも、 求めた数値・結果が伴わなくても 必ず毎日やることが大切です。 「単語帳を毎日開いて、毎日50語、一か月で1500語覚える!」と した時に一番大切なのは 「一か月で1500語」 という結果よりも 「毎日単語帳を開き、 毎日50語覚えようと努力する」 この 課程と実行したという事実がとても重要になります。 その実行した事実というのが習慣化には大切な刺激になるのです。 3
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【振り回されないの壁】 毎日必ずやると言っても、 貴方には色んな用事や変更が飛び込んでくると思います。 しかしそんな時でもさっき言ったように 「毎日単語帳を開き、 毎日50語覚えようと努力する」 この 課程と実行したという事実は欠かさず行いましょう。 大変で辞めたくなりますが、この時に大切な思考は 「何が問題で、どうやったら、どう改善すれば 今の状況からより効率的にそして目標を達成できるのか?」 と言うような「状況の把握」 「改善」を行うこと そして「勉強の為に今行える努力」 たとえば余計な用事を 断ったり、遊んでしまう時間を遊ばないように工夫するといった 「目標」に対する努力を進めましょう。 4
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【飽きないの壁】 この壁は21日を超えて何とか毎日 自然と勉強することが苦でもなくなったときに現れます。 毎日行うと本当に人は変わります。 出来なかったことは 「改善」の努力によって出来るようになり、 毎日行うことで 「コツ」 や 「形」 というものが分かり、 次第にやれるようになったり、出来るようになります。 そのため「飽き」 や 「こんな質」でいいのかな?と 思う時が来ます。 この時に諦めたり、放置するとせっかくの 1か月かけた習慣化が無駄になってしまいます。 ここも 「改善」 を行って、 今度は 「50語から100語にする」 といった「難易度の上昇」 や 「飽きない、 楽しいと思う工夫」 を してよりよい習慣化と質の向上に努めましょう。 50
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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