【夏休みの質を上げるために】今から準備しよう！
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夏休みは受験の天王山と呼ばれます。
多くの空いた時間はあなたに自由な
勉強時間を与えるとともに
誘惑も多くて集中できないこともあります。
でも夏休みになって
「集中できません。やる気が出ません」
なんていう奴は合格する気が
無いとしか言いようがありません。
そして英語に関しては
夏休みに開いたのが単語帳と文法書なんて
ことにはならないように
部活があってまだ時間が多く取れない
今からでもやっておくべきことがあります。
ノートテキスト
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受験の天王山に上る準備は大丈夫? 夏休みは多くの受験生は 部活を引退して時間が多く取れる様になり、 さらに学校もなくなるため、 自由にそして多くの時間を 自主勉強に充てることができるようになります。 そのため夏休みは昔から 「受験の天王山」 「夏休みを制したものが受験に勝つ」 と言われるほど超重要な期間です。 しかし私が思うにこの天王山を登り切る、 つまり夏休みにやるべきことをやって、 さらに秋以降の受験勉強をより良いものにするためには この5月~7月の時期からすでに始まっています。 この準備期間に対策をすることでも夏休みにクオリティいや、 この先の受験勉強のクオリティが大きく変わります。
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といってもやることは簡単! 「じゃあ今から長時間勉強するの?」 いいえ、そうゆうわけではありません。 特に英語が苦手な人が 今の5~7月に行う夏の為の対策は 【長時間勉強への慣れ 】 【苦手な場所を発見しておく】 【単語・文法を押さえておく】 この3つで大丈夫です。 長文を本気で解いたり 二次対策はしなくても大丈夫です。 とにかく夏休みに向けて基礎部分や本当に自分は何が 出来ないのかを見極め、習慣化への準備運動をして置きましょう。 2
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英語得点源化の秘訣をこの4つに詰めました! ENGLISH PROTOCOL ENGLISH PROTOCOL ENGLISH PROTOCOL for improving your Reading skills for improving your Reading skills for improving your Reading skills ENGLISH PROTOCOL for improving your Reading skills 1 [HABIT] Author: Jun Version: 1.0 2 [WORDS】 【 GRAMMARI Author: Jun Version: 1.0 3 I Reading I Author: Jun Version: 1.0 【Listening】 Author: Jun Version: 1.0 Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! Go to NEXT PAGE !! 【HABIT編】 勉強を継続させ、最も効果的な英語勉強の本質 【WORD/GRAMMA編】 膨大、覚えられない単語・文法をなくす方法 【READING編】 暗号に見える長文をスラスラ読めるようにする読解の秘訣 【LISTENING編】 何を言っているか分からないリスニングを簡単に攻略 半年で英語を得点科目にするために必要な 勉強習慣、単語・文法、長文、リスニングの これら全ての勉強法を無料でもらえる! 手に入れ方は最後のページへ>>
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なぜこの準備期間が重要なの? 夏休みは時間がある様で、 「怠けるとあっという間に過ぎていく恐ろしい期間です。 特に夏休みは部活もなく、 涼しい部屋にも出来、 授業の課題や成績に追われることもなく、 自分の苦手にフォーカスした勉強ができるという 最適な環境が整っているというとても理想的な時期です。 しかし、何もないことが災いして この時期に自然と無意識に勉強し始める習慣をつけていないと 余りの自由さに惑わされてしまいます。 準備期間で、少なくとも毎日1時間 とりあえず何かしらの勉強をすること、 中身のクオリティは 高くなくてもいいのでとにかく 「習慣化」 が大切です。 3
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夏休みの1時間にずっと単語帳ひらくの?? 夏休みは時間が多いので とくに時間がかかって学校があると対策しづらい 「長文」 の勉強にかなり適しています。 長文の勉強を始めた時は 「読解」 がなれてなかったりして とにかく時間がかかります。 そのため時間がたっぷり取れる 夏休みでの長文を練習する必要があります。 そんな時に今まで単語帳やってなくて、 そして文法も 全くやってないと長文は全然解けません。 単語・文法をある程度勉強しておくだけでも読むスピードは 全然違います。 夏休みが基礎中の基礎である単語と文法学習で潰すのはナンセンスです。 そのような超基礎事項は準備期間でも少しずつは進めておきましょう。 4
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何事も準備の連続 夏休みはその先のより実践的な試験勉強の 「準備」になります。 この期間も夏休みのために「準備」を することで 「準備が準備をよんで余裕を産む、 好サイクル状態」 になります。こうなれば成績はドンドン上がっていき、 そして半年で英語を得点源にするなんて余裕なんです。 特に単語・文法の勉強は夏休みに入る前までは さほど中身を伴わなくても、 「あ、なんか見たことある」 程度でも大丈夫です。 長時間の演習を積んでいくことで夏休み後半の伸びと 秋以降の成績が変わってきますよ! 5
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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