【数Ⅰ】実数
175
4436
0
Senior High1
1. 有理数·····P1
2. 実数·····P4
3. 絶対値·····P5
4. 平方根·····P7
5. 分母の有理化·····P15
6. √の整数部分・少数部分·····P18
7. 二重根号·····P20
このノートは私のwebサイトで印刷やダウンロードすることが出来ます。
https://koneko.cc/jissuu/
Other Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
Mathematics
右のxの絶対値は前がマイナスだから0以下のときが正の数になって0以上のときが負の数にはならないんですか？場合わけがなんでこうなるかわかりません。
Senior High
Mathematics
xが2以下のときで、左辺はマイナスつけてるのになんで右辺にもxあるのにマイナスつけてないんですか？
Senior High
Mathematics
（3）の（ⅰ）についてです。一枚目が問題、二枚目が解答、三枚目が自分が書いたものです。 答えは合っていたのですが、場合分けしていなかったので減点されました。 確かに点Pでの極値が極大値になることを増減表を書いて示さなかったのもあると思うのですが、なぜ−Pと0と1の大小関係での場合分けをしなくてはならないのですか。 0＜x＜1で極値を持つから0＜-p＜1ということにしたらダメなのですか。 答えてくれたら嬉しいです🙇♂️🙇♂️
Senior High
Mathematics
(1)(2)の答えがそれぞれ「すべての実数」、「0以外のすべての実数」になりますがどうしてそうなるのか分かりません 答えの言ってることもよく分かりません 分かりやすく教えてください🙇
Senior High
Mathematics
カッコ2番です。計算に行き詰まってしまいました。ご教授よろしくお願い致しますm(_ _)m
Senior High
Mathematics
平行四辺形の平行条件みたいなの使ってるのはわかるんですけど、なぜベクトルを何倍かしたやつをイコールで結んだら平行を表すのかわかりません。公式としては覚えてるんですけど本質がわからない状態です。いわゆる平行ベクトルの本質がわかりません。 他にも質問写真に書いてます。
Senior High
Mathematics
(3)で 何故、RP↑＝kRS↑+LRT↑ と表せるのですか？
Senior High
Mathematics
この問題のマーカー引いてるところが分からないです。どうして3x+5y-2＝0の直線じゃなくてもう1つの直線が通らないのかどう分かったのか教えてほしいです。
Senior High
Mathematics
(2)の証明の過程を教えてください
Senior High
Mathematics
Comment
No comments yet